INTÉZMÉNYI BESZÁMOLÓ

2024-2025

Készítette:

                                                                                                 Nagyváriné Radovics Angelika

                                                                                                                 igazgató

Beszámolási időszak: 2024 .09.01- 2025. 08.31.

TARTALOMJEGYZÉK

Jogszabályi háttér                                                                                                    3.o.

Bevezető                                                                                                                     4.o.

Alapadatok                                                                                                               5.o.

1. Pedagógiai folyamatok                                                                                          6.o.                                         

1.1.Az intézmény pedagógiai programja                                                                    7.o.

1.2.Egyéb dokumentumaink                                                                                        7.o.

1.3.A nevelés, a tanulási-tanítási folyamat tervezése, megvalósítása…                     8.o.

1.4 Kiemelt feladataink                                                                                               8.o.

2.Személyiség- és közösségfejlesztés                                                                      18.o. 2.1.Szervezetfejlesztés, közösség építés                                                                  18.o.

2.2.Statisztikai adatok                                                                                               19.o.

3.Az intézményben folyó pedagógiai munkával összefüggő eredmények          21.o.

4.Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció                                          24.o.

5.Az intézmény külső kapcsolatai                                                                          24.o.

6.A pedagógiai munka feltételei                                                                             26.o.

6.1.Személyi feltételek                                                                                              26.o.

6.2.Szakmai munka, nevelési célok, feladatok, hatékonyság                                    27.o.

6.3.Tárgyi feltételek                                                                                                   28.o.

6.4.Javítási, felújítási munkák a nevelési év során                                                    29.o.

6.5.Előttünk álló, megoldásra váró feladatok                                                            29.o.

7. A kormány és az oktatásért felelős miniszter által kiadott ONAP-ban

megfogalmazott elvárásoknak és a pedagógiai programban ….                         31.o.

Jogszabályi háttér

A 2024/2025. nevelési évre vonatkozó beszámolót meghatározó jogszabályok:

- 20/2012. (VIII. 31.) EMMI - rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról

-  363/2012.(XII.17.) Korm. rendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról

(továbbiakban Alapprogram) 

- 32/2012. (X. 8.) EMMI- rendelet a sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról

- 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

- 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény

végrehajtásáról

- 48/2012.(XII.12.) EMMI- rendelet a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiai szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről

- 1997.évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról

- 2003.évi CXXV. törvény az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség előmozdításáról

- 15/2013.(II.26.) EMMI – rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről

- 17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet a nemzetiség óvodai nevelésének irányelve és a nemzetiség iskolai oktatásának irányelve kiadásáról

- 2023. évi LII. törvény a pedagógusok új életpályájáról

- 401/2023. (VIII. 30.) Korm. rendelet A pedagógusok új életpályájáról szóló 2023. évi LII. törvény végrehajtásáról

-402/2023. (VIII. 30.) Korm. rendelet A pedagógusok új életpályájáról szóló törvény szerinti felzárkózó és kedvezményezett települések listájáról, valamint egyes közneveléssel

összefüggő kormányrendeletek módosításáról

-403/2023. (VIII. 30.) Korm. rendelet Egyes közneveléssel összefüggő kormányrendeletek módosításáról

-Önértékelési kézikönyv óvodák számára –Oktatási hivatal

- Országos tanfelügyelet - kézikönyv óvodák ... - Oktatási Hivatal 7. kiadás

- az intézmény Alapító Okirata 2024

- az intézmény Pedagógiai Programja 2018

- az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzata 2024

- az intézmény Házirendje 2017

- az intézmény működését meghatározó egyéb szabályzók

Egyéb dokumentumok:

- 2024-2025  nevelési év munkaterve

- az öt évet átfogó vezetői program (2024-2029)

- az óvodapedagógusok éves beszámolói, értékelései (2024-2025)

- gyermekvédelmi beszámoló (2024-2025)

- fejlesztést segítők beszámolói (logopédus/gyógypedagógus, pszichológus, mozgásfejlesztő   gyógypedagógus  (2024-2025)

- szakmai munkacsoportok beszámolói  (2024-2025)

- 15/2020 (XI. 26.) EMMI-határozat az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzési eljárások megszervezéséről és lebonyolításáról

- 23/2021. (V. 31.) EMMI határozat az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzési eljárások megszervezéséről és lebonyolításáról szóló 15/2020 (XI. 26.) EMMI határozat módosításáról

Bevezető

A nevelési év szakmai eseményeit és rendezvényeit a 2024-2025. évi munkaterv tartalma határozta meg, melyet rugalmasan az év közben adódó feladatoknak megfelelően valósítottunk meg. A betervezett programokat megvalósítottuk, részt vettünk számos települési programon is (szüret, idősek napja,adventi vásár,bőgő temetés,szlovák nap,családi nap), képviseltük óvodánkat a Pilisszentkereszten megrendezett pilisi óvodák találkozóján is. Az óvoda felújítása folytatódott, sajnos a kivitelezőnek nem sikerült tartania magát a megígért dátumokhoz, így szeptemberben a községi klubban kezdtük a nevelési évet 2 csoporttal, a picik és kicsik a kisoviban maradtak. 5 hetet töltöttünk a klubban, közben szülői segítséggel, dolgozók munkabeosztásának átcsoportosításával kitakarítottuk az óvoda felújítással nem érintett részét, s amint lehetett, október 8-án két csoporttal felköltöztünk. Szeptemberben két jubilálást is ünnepeltünk, jó alkalom volt ez arra, hogy az óvoda dolgozói együtt legyenek.

A gyermekek fejlesztése, nevelése folyamatosan megvalósult, köszönhető ez a dolgozók nagyfokú rugalmasságának, kreativitásának, kitartásának,  melyet ezúton is köszönök! A szülők is igen türelmesek voltak, alkalmazkodtak a változásokhoz.

 A BTMN , SNI gyermekek fejlesztése, beszédhibás gyermekek logopédiai terápiája is folytatódott, a pszichológiai tanácsadás szintén. Mindez nagyfokú rugalmasságot, folyamatos szervezést igényelt, hisz híján voltunk fejlesztő helyiségeknek. Először a vezetői irodában valósult meg az összes fejlesztés, aztán amint lehetett ,az egyetlen, nem vizesedő helyiséget  rendeztük be, így a pszichológus és mozgásfejlesztő ott tartották foglalkozásaikat, a logopédus maradt az irodában. Természetesen a kisoviból való költözés időpontja is folyton kitolódott,a korábban beázott helyiségeket, vizesedő falakat kezelni, szárítani kellett,majd  újra  festeni, takarítani. Február 26-án végre felköltöztethettük a piciket és kicsiket a kisoviból, újra együtt volt a 4 csoport!

A középső-  és nagycsoport maradt az óvoda első-felújítással nem érintett – részében, mivel az új helyiségekben még folyt a munka. A folyosón alakítottuk ki az öltözőket, a  nagycsoport öltözője lett a középsősök csoportszobája. Gyerek és felnőttek egyaránt megtanultunk óvatosan közlekedni, kikerülni,átlépni, futkosásra pedig esély sem volt. Legnehezebb a mindennapi mozgás megszervezése volt, de sok jó gyerek kis helyen is elfért, használtuk a folyosót, udvart is. Altatáskor sem fértünk el a kis helyiségben, így mindig volt néhány gyermek, aki a nagycsoportban aludt. Ez az elején még motiváló volt, de ahogy telt atz idő, szerettek volna saját csoportjukban maradni a gyerekek. Március 20-án megtörtént az ünnepélyes átadás, de ez sajnos nem jelentett valódi használatba vételt, nem mehettünk fel a csoportszobákba. Tavasztól már a megszokott rend szerint megtarthattuk ünnepségeinket (basa temetés, márc.15, húsvét), köszöntöttük az anyukákat, nagymamákat, megszerveztük a megyei szlovák óvodapedagógiai szakmai napot. Újra együtt gyereknapoztunk a szülőkkel, s nagycsoportosaink búcsúztatása is terveink szerint alakult, igaz, azt nagyon sajnáltuk, hogy ők nem vehették birtokba a beígért emeleti csoportszobát…

Rengeteg segítséget kaptunk a szülőktől az év során: takarítás, homokozó keret javítás, ajándékba kapott játszótéri eszköz szétszerelése, szállítása, játékok, eszközök, gyerek ágy, ruhák, szőnyeg, díszítés, adventi vásáron jótékonysági vásár az alapítvány javára (szülők készítette vásárfia) , munkadélutánok, föld az udvarra, virágok, padok javítása, bútorok szerelése, és az UDVAR RENDEZÉSE ! Dolgozók férjei (4-en) szintén sokat segítettek, nyugdíjas kolléganőnk férje a kerítés melletti területet kaszálta le . KÖSZÖNJÜK!

Alapadatok

Alapító okiratunk 2024. januárjától  hatályos, a PÚÉtv  miatt lett módosítva. A  felvehető SNI-s gyermekek létszáma továbbra is 33 fő maradt. Véleményünk szerint (többi óvoda gyakorlata, O.H. munkatárs javaslata) a 33 fő szakmailag nem vállalható! Csoportonként maximum 2-3 főben szokták meghatározni az SNI létszámot, bizonyos esetekben (pl: pszichés fejlődés zavara, autizmus) már ez is igen megterhelő mind a pedagógusoknak, mind a gyerekeknek, mind a pedagógus munkáját segítő munkatársnak.  Kicsi az esélye, hogy egyszerre 8-10 –nél több SNI-s gyermek járjon intézményünkbe,de ha a jövőben valamilyen okból ismételten sor kerül az alapító okirat módosításra, a felvehető SNI létszámot mindenképpen csökkenteni szeretnénk! Köszönjük.

1. Pedagógiai folyamatok

Mozgalmas év áll mögöttünk, a felújítás miatt rengeteg szervezés, átszervezés történt, de mindemellett a gyermekek óvodai ellátása, folyamatos, pedagógiai program szerinti fejlesztése, egyéni fejlesztések biztosítása folyamatos volt, megvalósult, köszönet érte a kollégák kitartásának, rugalmasságának.

A mindennapi tevékenységek, foglalkozások, fejlesztések rendben zajlottak, törvényi előírásoknak megfelelően, az OVIKRÉTÁBAN dokumentáltuk a pedagógiai munkát, gyermekek megfigyelését. A felületet folyamatosan fejlesztették, a változásokat követve végeztük feladatainkat: nemzetiségi tartalmak, gyermek fejlődésének nyomon követésénél novemberben került fel az új anamnézis, februárban lehetőségük volt a szülőknek is regisztrálni,erről tájékoztattuk őket, aki akart, regisztrált. Többször is jeleztük (hibaüzenetek, kérdőívek, szakmai csoportok…), hogy a csoportnapló tervezési felülete nem óvodára szabott, május végén sikerült kicsit megújítaniuk . Részt vettünk a krétával kapcsolatos online képzéseken, ha nem tudtuk élőben megtekinteni, visszanéztük a tudástárban.

 A  zenés tornát a felújítás miatt szüneteltettük. Hittan foglalkozások sem kerültek megszervezésére.

2  óvodapedagógus hallgató és egy dajka tanuló egyéni gyakorlatát  segítettük . Egyikük saját dolgozónk, júniusban sikeresen befejezte tanulmányait, megszerezte óvodapedagógus diplomáját, ezúton is gratulálunk Neki! Egy óvodapedagógusunk február 11 –től már szabadságát és felmentési idejét töltötte, július 20-án nyugdíjas lett, helyére került a friss diplomás kolléga.

1.1.Az intézmény pedagógiai programja.

Az intézmény pedagógiai programja a helyi sajátosságok figyelembevételével, a Nemzetiségi irányelvek és az Óvodai nevelés országos alapprogramja alapján valósul meg. A program elemei - kiemelten a játék, tevékenységközpontúság, szabad mozgás és differenciált bánásmód - hatékonyan épülnek be a mindennapi gyakorlatba. A nevelőtestület egységes szemléletmódja és a folyamatos belső értékelés elősegíti a program következetes megvalósítását.

2025- ben az ONOAP módosítása és az OVIKRÉTA bevezetése miatt lett  szükséges a módosítása (hamarosan elkészül), illetve a jogszabályi háttér is változott. Tervezzük egy szlovák gyűjtemény összeállítását, melyben intézményi szinten,  korcsoportonként meghatározzuk a szlovák kifejezéseket, mondatmodelleket, egyéb tartalmakat , amiket szeretnénk óvodásainknak megtanítani. Ez majd a helyi pedagógiai program melléklete lesz.

1.2.Egyéb dokumentumaink

A nevelés, tanítási-tanulási folyamat tervezése a jogszabályoknak megfelelően,  az Ovi Kréta felületen történt. Folyamatosan frissült, újabb funkciókkal bővült a felület a nevelési év során, ezek követésében nagy segítség volt igazgató helyettes kollégám. Az új funkciókról mindig jött rendszerüzenet, többnyire szerveztek online tájékoztatást, illetve a Kréta Tudásbázis oldalon is tájékozódtunk. Voltak, vannak nehézségek, nem óvodára szabott tartalmak, de igyekeztünk a törvényi elvárásoknak megfelelni.

A fejlődési naplót -gyermekek megfigyelését szintén az ovikréta felületen vezetetjük, a megfigyeléseket félévente  rögzítjük  a gyermekek szlovák nyelvi fejlődését is nyomon követjük. Korábban kidolgoztunk egy szlovák megfigyelési szempontsort, amit szintén vezetünk, a Krétába külön feltöltöttük. Júniusban volt egy szlovák szaktanácsadásunk, melyen megtudtuk, hogy a nemzetiségi POK is összeállított egy szempontsort, ezt a szlovák munkacsoporttal  (melynek tagja vagyok)  tanulmányozzuk, összevetjük a miénkkel, a pedagógiai programba már így kerül majd.

Az eredményekről a szülők tájékoztatást kapnak, aki  regisztrált a krétában, az már ott megtekintheti.

SZMSZ-t 2024.novemberében módosítottunk.

Házirendünk is módosult, frissítettem a jogszabályi hátteret, az átépítés miatt változtak kicsit a baleset megelőzés szabályai is.  Kamerarendszert is telepítettek, erről a szülőket tájékoztattam. Adatvédelmi dokumentáció frissült, mely a település és az óvoda honlapján is elérhető.

Továbbképzések tervezése is módosult. Az új törvényi szabályzások alapján a PTTR felületen készítettem el a 2025-2026 nevelési év  új továbbképzési , beiskolázási tervét, ezt mind a pedagógusokkal, mind a fenntartóval ismertettem a megadott határidőig. Jelenleg 3-an vagyunk továbbképzésre kötelezettek a nevelőtestületből, a következő nevelési évre mindhárman bejelöltünk 1-1 O.H. által szervezett ,ingyenes képzést, iskolára való előkészítés   és mese témakörben.

A POK által küldött igényfelmérőt (szolgáltatói kosár) igazgató helyettesemmel-nevelőtestületünk ismeretében, óvodánk sajátosságait figyelembe véve-  kitöltöttük. Szaktanácsadó betegsége és a két telephelyen történő működés miatt elmaradt szaktanácsadásokat júniusban bepótoltuk: szlovák szaktanácsadás, szülői elfogadás témákban.

1.3. A nevelés, a tanulási-tanítási folyamat tervezése, megvalósítása, ellenőrzése, értékelése

Közösen döntünk az aktuális évi kiemelt nevelési területről, amelyeket az éves munkatervben rögzítettük. A munkatervben rögzített feladatokat nemcsak én értékelem, hanem kollégáim is. A korábbi évekhez hasonlóan ismét kaptak egy szempontsort az éves beszámolójukhoz, az elmúlt nevelési év  értékelésnél figyelembe vettem a kollégák véleményét is. Munkacsoportjaink, felelőseink  is éves munkaterv alapján dolgoztak, nevelési év végén pedig beszámoló formájában értékelték az éves munkát. A beszámolókból dőlt betűkkel idéztem.

1.4 Kiemelt feladataink voltak a 2024-25 –es nevelési évben (éves munkaterv alapján):

• OVIKRÉTA megismerése, napi alkalmazása, fejlesztések nyomon követése, egymás támogatása, hiányzó –kötelező – tartalmak beazonosítása, felöltése a dokumentumtárba. Tudásbázis oldal figyelemmel kísérése. -megvalósult. Minden pedagógus számára kijelölt feladat, teljesítménycél volt, a megvalósulás a Kréta TÉR felületén is olvasható. Szinte mindenki rutinszerűen használja már, annak ellenére, hogy folyamatosan fejlesztik, új tartalmakkal, funkciókkal próbálják felhasználóbaráttá tenni. Van még rajta mit javítani, de óvodapedagógusként egyik fő erényünk a türelem, kivárjuk.

„Az is pozitív, hogy a kréta nem akkora mumus mint aminek gondoltuk.”

• TÉR: helyi szabályzó elkészítése az oktatási hivatal ajánlásai alapján (magyar és nemzetiségi ötvözése), egyéni teljesítménycélok meghatározása, jóváhagyása, értékelésbe bevont kolléga (igazgató helyettes) tájékoztatása, feladatok megosztása. Értékelések határidőre történő elvégzése, következő nevelési év intézményi szempontjának, egyéni teljesítménycéljainak meghatározása- megtörtént. Meghatározásra került az intézményi értékelési szempont, mindenki kitűzte egyéni teljesítménycéljait, azok megvalósulását a felületen is dokumentálta. Az értékelő beszélgetéseket júniusban lefolytattuk, a pontozásokban közreműködött az igazgató helyettes is, véglegesítés előtt személyesen egyeztettünk minden érintettel. A nyugdíjba vonult kolléga célokat még meghatározott, de azok teljesülését már nem dokumentálta, s mivel februártól már nem dolgozott, nem értékeltük. A fenntartó is elvégezte ezzel kapcsolatos feladatait, határidőre elkészítette az értékelésemet, rögzítette az új nevelési évre az értékelési szempontot, jóváhagyta egyéni teljesítménycéljaimat. Köszönöm, nem volt ez így minden óvodában…

Az értékelések a KRÉTA TÉR felületén intézményi és fenntartói belépéssel megtekinthetők.

Augusztusban megtörtént az intézményi értékelési szempont meghatározása az új nevelési évre, valamint a vezetői teljesítménycélok meghatározása.

• Hatékony idő- és emberi erőforrás biztosítása, feladatok megosztása (két ideiglenes telephelyen megvalósuló működés összehangolása, munkarendek elkészítése, helyettesítések megszervezése, ellenőrzési feladatok megosztása, együttműködés a munkacsoportokkal . –folyamatos, heti feladat volt a munkabeosztások elkészítése, sikerült az óvoda folyamatos működését biztosítani. Az intézmény humán-erőforrás gazdálkodása stabil, a szakember-ellátottság biztosított. A nevelőtestület tagjai megfelelő képesítéssel és elhivatottsággal végzik munkájukat, Pedagógus II. fokozatban lévő szlovák nemzetiségi végzettséggel rendelkező óvodapedagógusok. Júliusban kapta meg diplomáját pedagógiai asszisztensünk, aki a nyugdíjba vonuló kolléganő helyére került. Köszönjük a képviselő testületnek, hogy helyére felvehettünk- határozott időre- egy pedagógiai asszisztenst, nagy segítség a beszoktatós kiscsoportban, és az egész óvodában!
• A felmentési idejét töltő kolléganő helyett nem alkalmaztunk plusz munkaerőt ( a beszoktatós mini csoport létszáma nem tette szükségessé),napi két óra átfedési időt terveztem a költségvetésben, s szükség esetén belső helyettesítéssel, alacsonyabb létszám esetén délutáni összevonással megoldottuk. Ez természetesen folyamatos szervezést , szinte heti munkarend készítést tett szükségessé.

• Óvoda felújításával kapcsolatos feladatok: szülők tájékoztatása, fokozott balesetmegelőzés, munkaterületek elkerítése, zárás esetén ügyelet megszervezése, folyamatos kapcsolattartás ez ügyben a fenntartóval, kivitelezőkkel. - megvalósult. A szülőket folyamatosan tájékoztattuk, főleg nyár végén, nevelési év elején volt ez kiemelt feladat, amikor kiderült, nem kezdhetjük az évet a fenti oviban, gyorsan kellett megszervezni a költözést a klubba. A klubban kiemelt jelentőséget kapott a baleset megelőzés, hisz sem a terem ,sem az udvar nem az óvodás korosztály számára lett kialakítva, ráadásul a CBA parkolójában folyamatos volt az autóforgalom . Februárban ismét költöztettünk, akkor a kisoviból jöhettek fel a picik és kiscsoportosok. A költözések fenttartói, képviselői és szülői segítséggel valósultak meg. A költözések napján is tartottunk ügyeletet, biztosítottuk a dolgozó szülők gyermekeinek óvodai ellátását. A kivitelezővel való kapcsolattartás nem mindig sikerült, nem rajtam múlt… Leginkább az építésvezetővel tudtam az adódó problémákat megbeszélni, illetve a fenntartónak jeleztem szükség esetén.

A kisoviban a szűkös beton udvar és a rossz vízóra akna tető miatt kellett fokozottan ügyelni a baleset megelőzésre, a fenti ovi udvarán a még folyó munkálatok miatt. Mobil kerítés segítette a baleset megelőzést, fokozottan ügyeltünk az autó forgalom miatt is. 

Az óvodai nevelés országos alapprogramjából adódó feladatok:

• Környezettudatosság: a fenntartható fejlődés érdekében hangsúlyt fektetünk a  

környezettudatos magatartásformálás alapozására, alakítására Madarak védelme, gondozása (etetés, odúk kihelyezése), kivágott fák helyett újak ültetése, gondozása. -megvalósult. Madárodúinkban cinegék fészkeltek, közelről figyelhettük, ahogy hordják a szülők a fiókáknak az eleséget. Kaptunk 10 facsemetét (országfásítás) ,sajnos csak a kőrisek maradtak meg, a nyírfák ugyan kihajtottak, de a tavaszi fagy után már nem éledtek újra. Megkerestük a közeli kertészeteket is, a Garden –klub kertészet 2 facsemetével és 100+  tő kecskerágóval  járult hozzá udvarunk zöldebbé tételéhez. Katicásaink is ültettek egy kis fát.  A helyi gazdabolt virágmagokkal, kesztyűkkel segítette óvodánk udvarának rendbetételét.   Magánszemélytől is kaptunk két kis facsemetét. Szülők, ismerősök sok-sok évelő ás egynyári virággal ajándékoztak meg bennünket. Szülői közreműködéssel 2 teherautónyi földet is kaptunk, ezzel sikerült kicsit javítani az építkezés után leterített rendkívül rossz minőségű talajt.  Gyerekek és szülők egyaránt lelkesen dolgoztak, ástak, talicskáztak, ültettek, szedték a követ. Márciusban még nagyon sivár volt az udvar, mára már sokkal szebb, ez persze önkéntes kertészünknek is köszönhető, aki segített nyáron is a locsolásban, fűnyírásban. Komposztálóban gyűjtjük a leveleket, Pillangó csoportos kollégák a fűszernövényeket tették rendbe.

Tavasszal egy interaktív előadással avattuk fel az új tornatermet, az előadás a gyerekek számára ingyenes volt, támogatói adományból finanszíroztuk, témájában hangsúlyos szerepet kapott a környezettudatosság. Folytattuk  a műanyag mentes gyermeknap projektet, a gyerekek saját poharat, kulacsot hoztak, nem használunk eldobható műanyag poharakat.

.  

Vizuális tevékenységekhez szülőktől kapott maradék anyagokat, dobozokat, szőnyeg mintákat,stb. használtunk, óvodásainkat arra neveljük, hogy amit lehet, hasznosítsuk újra. Sajnos az építkezés során adódtak problémák (beázás miatti vizesedés, penészedés),ami miatt folyamatosan fűteni kellett, ipari szárítógéppel segítettük a falak száradását. –mindez  sajnos nem segítette az energiával való takarékoskodást.

• Nemzeti identitástudat kialakításának, fejlesztésének tudatosabb tervezése (népmesék, népi hagyományokat felelevenítő mondókák, rigmusok, a magyarság történelmét feldolgozó mondavilág elemei, meséi, a  népművészeti elemekkel, szokásokkal, hagyományokkal, nemzeti szimbólumokkal, az  esztétikus tárgyi környezettel való ismerkedés). Bár mesenapjainkat nem tudtuk a kétlaki élet során a szokásos módon megtartani, de csoportonként  eleget tettünk e feladatnak is. Számtalan magyar mondókát, népdalt   és mesét terveztünk be az év során. Március 15-t pedig már együtt ünnepeltük a nagycsoportban , régi hagyományainknak megfelelően. kivetítéssel színesítettük a mondókák,dalok sorát.

• Szlovák hagyományaink is fontos szerepet kaptak a nevelési év során, törekedtünk a nemzetiségi szokások, ünnepek megismertetésére. Az ovibúcsú mindkét oviban meg lett tartva, Mikulásra és Karácsonyra készülve szlovák tartalmakat is beterveztünk. Luca is jött hozzánk, köszönet érte a szlovák önkormányzatnak! Farsang végén eltemettük a hangszereinket, de előtte hangos énekszóval, dobbal, síppal zavartuk el a telet a faluból, ezt szeretnénk hagyománnyá tenni. Közben betértünk az idősek klubjába, és lesétáltunk a Szabadság térre is. Az esti nagybőgő temetésen is képviseltük az óvodát.

-Folyamatosan frissítjük repertoárunkat, interneten fellelhető kiadványok, kortárs zenék nagy segítséget nyújtanak.

-Az új naplóban nehezebb, kevésbé átlátható a heti anyag tervezése, de továbbra is tervezzük a heti témához illő szlovák tartalmakat, valamint vezetjük a gyermekek szlovák nyelvi fejlődés nyomon követését, ezt feltöltjük a gyermekek dossziéjába.

-A helyi szlovák nemzetiségi önkormányzattal továbbra is nagyon jó a kapcsolatunk! Szívesen fogadják meghívásainkat, kölcsönösen részt veszünk egymás programjain. Mindig megajándékozzák óvodásainkat (karácsony, gyermeknap), köszönjük! Tavasszal ismét egyeztettünk, mire lenne szükségünk, pályáztak, nyertek, újabb darabokkal (fiú ingek, mellények, kalapok) bővül a gyerekek nemzetiségi ruhatára. Köszönjük!

   -A szüreti felvonuláson szlovák és magyar dalos játékok,táncok, mondókák alkották a    műsort,  nagycsoportosaink részt vettek októberben a Pilisi Óvodák találkozóján is, melyet hagyományteremtő szándékkal ,először szerveztek meg Pilisszentkereszten.

• Egészséges életmód, testápolás, tisztálkodás fontossága, betegségek megelőzése.

Természetesen többször is feldolgoztuk ezt a témát a nevelési év során, egy régi óvodásunk, aki már anyuka , beszélgetett is középsős és nagycsoportos óvodásainkkal e témában. A szülőknek köszönhetően szinte minden nap került gyümölcs a gyerek asztalára, készítettünk gyümölcs salátát. Sokat kirándultunk, voltunk a foci pályán, a Pálos kertnél, a Kétágú –hegyet is meghódítottuk. A játszótér új játékain is  erősödtek óvodásaink.

• A lemaradó és tehetséges tanulók felkutatása, egyéni bánásmód hatékonyságának növelése, óvodapedagógusok fejlesztési javaslatainak összegyűjtése, hatékony együttműködés a fejlesztő pedagógussal. – megvalósult.
• Megfigyeléseink alapján több gyermeket küldtünk ebben a nevelési évben szakértői vizsgálatra, legtöbb esetben tanulási nehézség, néhány esetben beilleszkedési nehézség került megállapításra. A fejlesztéseket rugalmasan biztosítottuk éppen ott, ahol volt rá hely (klub melletti stúdió, kisovi öltözője, nagy oviban vezetői iroda, katicás öltöző), SNI óvodásunkat Esztergomba hordta a szülő auti fejlesztésre, helyben is próbálkoztak vele gyógypedagógusaink, de nem sikerült kapcsolatot teremteni sem a gyermekkel, a felülvizsgálaton már a Montágh EGYMI került kijelölésre, szeptembertől oda jár. Jelenleg is folyamatban van egy SNI vizsgálat, a gyermek már 3. éve jár óvodánkba, integrálható, fejleszthető.
• Egy nagycsoportos óvodásnál úgy látta az óvodapedagógus, hogy igen tehetséges matematikai tevékenységekben, ezt a szakértői vizsgálat is megerősítette. Számára is igyekeztek megfelelő játéktevékenységeket ajánlani, differenciált feladatadással segítették fejlődését.
• Folyamatosan kapcsolatot tartottunk a gyógypedagógusokkal, pszichológussal, családsegítő munkatársával, segítettük a szülőket is a megfelelő szakemberhez eljutni.

„Logopédussal, pszichológussal valamint a szenzoros tornát tartó kolléganővel is szorosabbá és tartalmasabbá vált a kapcsolatom. 3 gyermek esetében és pozitív a tapasztalatom, tanácsokkal segítettek.”

• Óvoda átadóra március 20-án került sor, nagycsoportosaink színvonalas műsorral képviselték óvodánkat. A helyi cukrászda finom tortával örvendeztette meg a gyerekeket, köszönjük! A Velmo tanya sajttálaiért is köszönet jár!

Ünneplőbe öltöztettük a tornatermet, fotókkal szemléltettük óvodánk átalakulását , régi népi használati tárgyakból kiállítást rendeztünk be a lépcső alatt, az emeleti csoportszobák egyikében pedig retró játékokból állítottunk össze egy kis kiállítást. Az átadóra meghívott vendégek érkeztek, de azóta is folyamatosan vannak érdeklődő  falubeliek, régi óvodások, nyugdíjas kollégák, akiket szívesen látunk, örömmel vezetjük végig őket megújult óvodánkon.

• Vármegyei Szlovák óvodapedagógiai nap megszervezése :

A Kesztölci  és Vármegyei szlovák önkormányzattal szorosan együttműködve megszerveztük a szakmai napot. Kiserdei Óvodánkat a Pillangó csoport képviselte, mindenki kivette a részét a készülődésből, szervezésből. Ajándékokkal vártuk a vendégeket, amíg a felnőttek szakmai programon vettek rész, a gyerekekkel pedagógiai asszisztenseink és dajkáink barkácsoltak, játszottak. A szakmai program előadója korábban nálunk töltötte szakmai gyakorlatát, jó volt Őt  előadóként viszont látni. K.M. kolléganőnk elnyerte az év szlovák óvodapedagógusa címet, erről ezen a szakmai eseményen is megemlékeztünk. Természetesen ezen a napon is fogadtuk azokat az óvodásokat, akik részére a szülők igényelték az óvodai ellátást.

• Madárbarát óvoda cím elnyerése- folyamatban van. Tájékozódás megtörtént, visszaköltözve az óvodába elhoztuk a kisoviban elhelyezett odút, kaptunk is madárodút a faültetéshez kapcsolódóan. A fenti udvaron kihelyezett odúban cinkepár nevelte fiókáit. Gyakori vendégeink rigók, harkályok, barázdabillegetők. Télen folyamatosan etetjük itt telelő madarainkat . Helyettesem egyik egyéni teljesítménycélja a cím elnyerése, ezért azt gondolom, 2025-26-os nevelési évben ez meg is fog valósulni.
• Adminisztrációs munka ellenőrzése: az adminisztráció ellenőrzése folyamatos volt, hiszen az OVIKRÉTA felületen mind a négy csoport dokumentációját nyomon tudtam követni. Következő év feladata lesz a csoportnaplóban folytatott napi tervezés összehangolása, alapvető elvárások megbeszélése intézményi szinten. Büszke vagyok a kollégáimra, hiszen megbirkóztak az OVIKRÉTA rendszerrel, ha kellett, egymást segítettük, alkalmazkodtunk az újításokhoz. A TÉR célok rögzítése és megvalósulásuk adminisztrálása is  megvalósult, megfeleltünk az elvárásoknak.

Pedagógusaink csoportjukra szabva, differenciáltan terveztek. Az elmúlt nevelési évben is sok gyermeket kellett vizsgálatra küldenünk a pedagógiai szakszolgálathoz, ezekről a vizsgálatokról mindig egyeztettünk az óvodapedagógusokkal, én is olvastam a szakértői kérelmeket, volt, amikor ki is egészítettem. Ugyanígy a családsegítőnek küldött jelzések, jellemzések megírásában is részt vettem. A beérkezett szakértői véleményeket továbbítottam az érintett kollégáknak, akik a szakértői véleményben foglaltak alapján tervezték és végezték az egyéni fejlesztést . A nevelési tervek megfeleltek az alapprogram elvárásainak, szlovák tartalmakat is terveztek a kollégák, mindezt korcsoportnak, csoport összetételének megfelelően. Reflexióik, értékeléseik és megfigyeléseik alapján tervezték a következő időszakot, figyelembe vették a gyermekek egyéni szükségleteit, ötleteit is.. Az előző nevelési évben halasztást kapott BTMN gyermek fejlesztése is tervszerűen folyt, szeptemberben megkezdte az iskolát.

-Munkacsoportjaink is elkészítették munkaterveiket, beszámolóikat, melyeket beépítettem az éves munkatervbe, intézményi beszámolóba.

-Betekintést nyerhettem az óvodapedagógus hallgatók munkájába és az azzal kapcsolatos dokumentációkba (egyiküket én mentoráltam, a másik hallgatót helyettesem). A tevékenységekben megvalósuló tanulási folyamat felépítése éves tervben történik, ezeket minden pedagógus úgy készíti el, ahogy számára logikus, használható . Természetesen a nevelési év folyamán ezek a tervek módosulnak, kiegészülnek, hiszen figyelembe kell vennünk a gyermekek érdeklődését, az időközben adódó programokat, lehetőségeket,a hallgatók feladatait vagy akár az időjárás változásait. Rugalmasság, adaptivitás nagyon fontos egy óvodapedagógus munkájában, az elmúlt időszakban ez még nagyobb hangsúlyt kapott.

-A nevelőmunka tervezésében az O.H. által kiadott útmutatókat követve továbbra is  fél évre terveztünk,illetve elkészítettük  a nyári nevelési tervet is. A kiértékelés is félévente történik a csoportnaplóban. A tematikus terveket (megvalósulás időtartama lehet 1-2, de akár 4 hét is) heti bontásban, a csoportnaplóban vezetjük, helyet és időt hagyva a gyermeki ötletek megvalósulásának. Minden tervet a gyermekek életkori sajátosságaihoz, a csoport összetételéhez igazodva, rugalmasság elvét követve készítünk el. A választott módszerek és eszközök, tanulási formák alkalmazása során az óvodapedagógusok élhetnek módszertani szabadságukkal, ezt el is várom tőlük. Természetesen fontos, hogy figyelembe vegyék mind az ONOAP, mind a helyi pedagógiai program elvárásait, valamint a pedagógus kompetenciákat, indikátorokat.

-A kollégák folyamatosan fejlődnek, megújulnak, kihasználják az internet adta lehetőségeket. Számos online tájékoztatót megnéztünk, volt ,aki autizmus témában képezte magát, szakmai kiadványokat olvasott, pszichológiai témájú előadáson vett részt.

„Autizmussal kapcsolatos továbbképzést és mentálhigiénés továbbképzést végeztem el, ami adott plusz információt, bővült tudásom ezeknek az ismereteknek köszönhetően. Jövőben mesével kapcsolatban fogom képezni magamat, bővítem tudásomat.

Olvastam az autizmusról egy új könyvet a vezető ajánlotta. Az új gyógyító mesekönyvekből olvastam a csoportnak is az agresszióról meséket. Imádok olvasni, ezért ha vannak, új kiadványok érdeklődöm felőlük, elolvasom azokat.

Nyárra vittem haza olvasnivalót; az óvodában fellelhető kiadványokból :Kinezológia gyerekeknek; Megmozgató-mozgásfejlesztő játékok gyerekeknek.”

- Dajkáink, pedagógiai asszisztenseink segítik a pedagógusok munkáját, előkészítik az eszközöket, segítenek a gondozási teendőkben, eszközök, dekorációk készítésében, szükség esetén altatnak. Konyhásunk  is gyakran  segített a mindennapi tevékenységek során, az ünnepi előkészületekben. Segítettek az  ajándékok elkészítésében, volt aki a falusi családi napon és a ZKF-n  is segített, ezúton is köszönöm!

-A BTMN gyerekek megkapták a szükséges egyéni fejlesztéseket, óvodapedagógusaink  pedig integráltan fejlesztették őket. Nagyon fontos a kölcsönös kapcsolattartás a gyermekek fejlesztésében részt vevő felek között, nagyban hozzájárul a sikerhez.

„ A szakemberekkel folyamatosnak mondható a kapcsolattartás. 9 gyermekről beszélgettem velük, megosztottuk egymással tapasztalatainkat, megfigyeléseinket, aggodalmaimat. A megbeszélések általában tartalmasnak bizonyultak, legalább engem megerősített a meglátásaim jogosságában. Logopédusunk több alkalommal tanácsot adott pl.: egy-egy anyanyelvi játék gyakorlásában, vagy egy-egy gyerek fejlesztésének összehangolt működtetésében. Mozgásfejlesztő gyógypedagógusunk is többször segített gyakorlati tanáccsal.”

-Minden pedagógus tisztában van azzal, hogy csoportjában kik azok, akik felzárkóztatást, egyes területeken kiemelt fejlesztést igényelnek, kik a tehetség ígéretek, akiket segíteni kell a kibontakozásban. Amint problémát észlelünk egy gyermeknél, megfigyeljük, konzultálunk gyógypedagógusainkkal, s ha szükséges, kezdeményezzük a vizsgálatot, a szülők többnyire együttműködőek. Az elmúlt évben is több gyermeket küldtünk szakértői vizsgálatra,középsős és kiscsoportos gyermekeket is , így korábban megkezdődhet a fejlesztésük. Minden esetben indokolt volt a vizsgálat, fejlesztésük a szakszolgálat ajánlásai alapján már folyik (októberben 10 , nyárra 15 fő BTMN-s óvodásunk volt).

-A szenzoros mozgásfejlesztést végző gyógypedagógus továbbra is  helyben ,az óvodában végezte a fejlesztést, nem kellett a gyermekekkel Dorogra utazni. Ő az Esztergomi Pedagógiai Szakszolgálat dorogi telephelyének munkatársa. Igaz, a felújítási munkálatok miatt nem voltak megfelelőek a feltételek, de örülök, hogy így is vállalta a fejlesztést, nem estünk el ettől a lehetőségtől.

-Gyógypedagógusunk heti 9 órában fejlesztette BTMN és beszédhibás gyermekeinket, elvégezte szeptemberben az 5 évesek kötelező szűrését, év közben folyamatosan a 3 évesekét is.

Lehetőségeinkhez képest teret adtunk a tehetségígéretek kibontakoztatására: rajzpályázat, DM pályázat, óvodai és települési ünnepségeken való szereplés, napi tevékenységeken belül differenciált feladatadás.

-Nagycsoportosaink idén is a Velmo- tanyára kirándultak, ahol számos hasznos ismerettel és szép élménnyel gazdagodtak a falusi gazdálkodásról. Köszönet érte az Önkormányzatnak!

2.Személyiség- és közösségfejlesztés

2.1.Szervezetfejlesztés, közösség építés.

• Óvodánk fontos feladata a személyiség- és közösség fejlesztés, erre óvodapedagógusaink felkészültek. Figyelmet fordítottak a személyre szabott nevelés-oktatásra, tanulási nehézségek felismerésére, kezelésére, a tehetségek felismerésére, gondozására. Folyamatosan megújítjuk módszertani tudásunk, tanulunk, informálódunk, pedagógiai programunkkal összhangban korszerű nevelési-oktatási módszereket alkalmazunk. Több szakmai kiadványt van lehetőségünk használni, melyek segítenek az egyéni bánásmód megfelelő alkalmazásában, differenciálásban , SNI , BTMN gyermekek fejlesztésében. Jó szakmai kapcsolatot ápolunk utazó gyógypedagógusainkkal, így ismereteinket folyamatosan gyarapítjuk, a feladatokat egyeztetjük, a szakemberek útmutatását követve fejlesztjük a gyermekeket.

• A gyermekek fejlesztéséhez szükséges eszközöket megfelelően használják, saját készítésű eszközökkel gazdagítják az óvoda eszköztárát.

• A csoportoknak kialakult hagyományaik, szokásaik vannak (születésnapok, névnapok ünneplése,mese előtti hangolódás, altatáshoz kapcsolódó rituálék,..), érvényesül a módszertani szabadság.
• A szülők szívesen segítik az óvodát és szükség esetén egymást is, többen aktív tagjai kis közösségünknek. Soha nem volt ilyen aktív SZMK csapatunk, mint az elmúlt évben, szükségünk is volt a segítségükre!

• A nyugdíjas kollégákkal jubilálások (25, 30), települési rendezvények alkalmával tartottuk a kapcsolatot, szívesen fogadtuk Őket, ha be-be néztek hozzánk. Újabb kollégával bővült nyugdíjasaink köre, D.M.M. (óvodapedagógus) júliusban nyugdíjas lett, 40 éves munkaviszonya nagy részét (39 év) óvodánkban töltötte el. Sok szép élményt és jó egészséget kívánunk nyugdíjas éveire!

• 2.Statisztikai adatok

Óvodásaink létszáma:

Szociális helyzet

Nincs  HH és HHH gyermekünk, de azért tudjuk, hogy vannak igen nehéz körülmények között élő óvodásaink, csupán a szülők nem nyilatkoznak hátrányos helyzetükről. Intézményünkben azonban  kiemelt figyelmet fordítunk ezekre a gyermekekre, családjaikra. Sajnos ebben az évben is többször kellett konzultálnunk a családsegítővel, nagyon jó, hogy azonnal tudunk beszélni, ha szükséges! Az  elvált szülők közti vita továbbra is probléma, melyet nem egyszerű kezelni. A nyár folyamán családi vitát követően egy anyuka védett házba kényszerült, azóta rendeződni látszik a helyzet, két óvodásunk volt ebben érintett. 4 óvodásunk költözött el a nevelési év során lakhatási problémák miatt, jelenleg is van, aki valószínűleg hamarosan óvodát vált lakhatási nehézség miatt. 

Vizsgálatok, fejlesztés:

Térítési díj (2025. augusztus 31-i állapot)

3. Az intézményben folyó pedagógiai munkával összefüggő eredmények

A gyermekek fejlődési mutatóit az óvodapedagógusok kiértékelték, a csoport szinten gyengébb eredményt elért területek fejlesztése lesz a következő nevelési év feladata.

„A legkiemelkedőbb terület szerintem a társas kapcsolatok alakulása; egyre több a barátkozás, egyre nyitottabbak egymás felé, keresik egymás társaságát. A konfliktusok száma is csökkent. Szeretném, ha a következő nevelési évben a nevelési problémáink csökkennének, és azok a gyerekek is kiegyensúlyozottabbak lennének, akik nehezebben fogadják el az óvodai szabályokat.”

1. „Az első félév eredményeire építve tervezetem a második féléves nevelőmunkát, és eredményesnek érzem az elmúlt tanévet. A következő időszakban az „éretlenebb, és a valamilyen beszéd elmaradást mutató gyerekek felzárkóztatása a célom.”

Arra törekszünk, hogy minél jobban megismerjük óvodásaink egyéni képességeit, önmagukhoz képest fejlesszük őket, megtaláljuk az erősségeiket, segítsük sikeres iskolakezdésüket. Megfigyeléseinknek köszönhetően tudjuk/ látjuk, melyik gyermeknek hol, milyen területen van szüksége fejlesztésre, segítségre,tudjuk honnan indult, mennyit fejlődött.

Tehetség ígéretek főként a vizuális tevékenységek területén fellelhetők, és van néhány nagyon jó mozgású gyermek is az óvodában, néhányan pedig szívesen énekelnek akár szólóban is. Egy gyermek matematikai területen bizonyult tehetségesnek.

Mozgás terén kiemelkedő óvodásaink számára számtalan lehetőséget nyújtanak az udvari és tornatermi eszközök, melyeket felügyelet mellett bátran kipróbálhatnak, ügyesedhetnek. A tornaszobát nem tudtuk használni (raktárként funkcionál), így a csoportszobában  és az udvaron próbáltunk változatos lehetőségeket biztosítani. A kisoviba is vittünk le a tornatermi eszközökből, így próbáltuk tartalmassá tenni az udvari játékot, fejleszteni a gyermekek mozgását. Amennyiben úgy látjuk, hogy egy gyermek valamely területen tehetségesnek ígérkezik, erre felhívjuk a szülők figyelmét .

Bábozások, dramatizálások alkalmával az e területen kiemelkedő gyerekek szívesen vállalnak szerepet, segítjük őket a kibontakozásban. Gyakran alakulnak ki  spontán bábozások, dramatizálások, az e területen kiemelkedő gyerekek kiélhették kreativitásukat.

Ebben az életkorban még nehéz megállapítani, ki miben tehetséges, hiszen általában több minden  érdekli a gyermekeket. Mi igyekeztünk lehetőséget biztosítani a változatos témák és tevékenységek által, hogy kipróbálhassák magukat, fejlődjön kreativitásuk, készségeik. Részt vettünk pályázatokban, alkottunk ünnepekre, felléptünk rendezvényeken, ez mind-mind alkalom volt a kibontakozásra. Támogattuk az egyéni ötleteket, biztosítottuk a szükséges eszközöket, segítettünk a megvalósításban. Az óvodában is rendeztünk kiállítást, igen szép alkotások születtek.

Beiskolázási mutatók

Az iskolára való felkészítés tudatos és célirányos, az iskolaérettségi mutatók az elvárásoknak megfelelnek. A megfigyelések az OVIKRÉTA felületen lettek rögzítve, kiértékelve, az eredményeket a szülők megkapták.

„2 iskolaköteles korú gyermek marad még 1 évet óvodában, az egyikük kommunikációs fejlettsége nem érte el az iskolakezdéshez szükséges készültségi szintet, beszédértése, beszédprodukciója elmaradást mutat. Másikuk családi okokra is visszavezethető érzelmi kiegyensúlyozatlansága, fáradékonysága, gyenge fizikai teherbíró képessége miatt marad még 1 évet óvodában.”

Csoportjaink létszáma 2025.08.31-én:

Általában a gyermekekre a rendszeres óvodába járás jellemző. A májusban lezajlott beíratás során 18 gyermeket írattak be, nyáron 1-t ,mindegyik újonnan beíratott gyermek szülője igényelte a nemzetiségi nyelvi nevelésben való részvételt gyermeke számára,de nem vallják magukat szlovák nemzetiségűnek. Óvodában még támogatják a szlovák nyelvvel való ismerkedést akkor is, ha nincs kötődés a nemzetiséghez.

A hiányzások mennyisége évről évre változó képet mutat. Voltak  időszakok, amikor a vírusos megbetegedések miatt emelkedett a hiányzások száma, azonban az intézmény napi kapcsolatot tart fenn a szülőkkel, így a hiányzások indokoltsága minden esetben dokumentált. HHH-s óvodásunk nincs, azonban ismerve a családi háttereket folyamatosan törekedtünk arra, hogy a nehéz körülmények között élő óvodásaink rendszeresen járjanak óvodába, s megkapják a szükséges ellátást, fejlesztéseket. Szülők  munkába állását segítettük azzal, hogy több, 2.5 életévüket  betöltött gyermeket is felvettünk a nevelési év során, egy gyermeket épp májusban , hogy az anyuka el tudjon helyezkedni. Nyáron is folyamatosan biztosítjuk a gyerekek óvodai ellátását, a 4 hét (éves munkatervben szeptemberben elfogadott, februárban szülők számára kihirdetett ) „zárás” alatt is volt folyamatosan 8-15 gyermek. Óvoda lévén támogatjuk, ha a család programot szervez, a szülők szeretnének saját gyermekeikkel időt tölteni, ezért, ha előre jelzik, ezek a hiányzások igazoltak.

A téli , ünnepek közti időszakot is felmértük, senki sem igényelte az óvodai ellátást, így szabadságon voltunk. 

Egy gyermek esetében volt rendkívül sok hiányzás , mert egyrészt gyakran volt beteg, SNI-autista gyermek, aki a gyógyszereket sem fogadja el, így lassabban gyógyult, másrészt amikor az anyukának nem volt segítsége, egyszerűen nem tudta elhozni az óvodába. (Szakértői véleményén egyébként az szerepelt, hogy állapotától függően tartózkodjon bent az intézményben.)

Várható létszám 2025-2026 nevelési évben (2025.09.08-i információink alapján):

Az év során 4 gyermek költözött el. A gyermekek csoportba sorolásánál figyelembe vesszük a gyermekek fejlettségét, szülők véleményét is. Igyekszünk egy csoportba tenni az egy korosztályba tartozó gyermekeket, de figyelnünk kell a csoportlétszámokra, összetételre (BTMN, SNI) is.

4.Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció

A nevelőtestület tájékoztatása e-mailek, értekezlet és személyes beszélgetések formájában valósult meg.

Kis létszámú nevelőtestület lévén 2-3 fős munkacsoportokkal dolgozunk.

A szlovák munkacsoport , különleges bánásmódot igénylő gyermekek segítése csoport is elkészítette munkatervét, majd a nevelési évet beszámoló formájában értékelték. A mesefelelős egyeztetett a kollégákkal, majd elkészítette éves tervét.

A gyermekvédelmi felelős januárban is készített egy beszámolót a 2024-es évről, mivel a gyermekvédelem nem nevelési évben, hanem naptári évben gondolkozik, majd a nevelési év végén is elkészítette a beszámolót.

Az intézmény munkatársai számára biztosított a munkájukhoz szükséges információkhoz és ismeretekhez való hozzáférés, erre megfelelő alkalom a nevelőtestületi- alkalmazotti értekezlet és egyéb megbeszélések, valamint az online kapcsolattartás is. Az óvodapedagógusokat rendszeresen tájékoztatom az éppen aktuális feladatokról e-mail-ben is, már természetes a kommunikáció ezen formája számukra. Természetesen kis létszámú közösség lévén az élő szó, beszélgetés továbbra is fontos információforrás.

A nevelőtestület tagjai közül többen is tagjai vagyunk internetes szakmai csoportoknak, ahol rengeteg információ mellett megvalósítható ötleteket is találunk, bővítjük, szakmai-módszertani ismereteinket. 

Néhány kollégával napi szinten tartjuk a kapcsolatot elektronikusan (viber, messenger, e-mail), ötleteket cserélünk (akár este, hétvégén is);heti tervet, nevelőmunka tervezését, stb. egymásnak elküldjük.

Rendszeres olvasója vagyok szakmai fórumoknak, figyelemmel kísértem a jogszabályi változásokat is, melyekről kollégáimat tájékoztatom . Kollégáim problémáira, megkeresésére nyitott vagyok, többször is sor került személyes beszélgetésekre, tapasztalat cserére.

5.Az intézmény külső kapcsolatai

Éves munkatervünket, az éves beszámolót megküldjük a Fenntartónak ,Szlovák Önkormányzatnak, szülői közösség képviselőinek, nyomtatva elérhetők az óvoda hirdetőtábláján, az irodában, elektronikusan az óvoda honlapján, amit szükséges, frissítünk a KIR közzétételi listán. Egyéb szabályzó dokumentumainkat is megismertetjük partnereinkkel, mielőtt a módosítások elfogadásra kerülnek. Programjainkról szintén tájékoztattuk partnereinket, több programra el is fogadták meghívásunkat.

A fenntartóval jó a kapcsolatunk,az intézmény költségvetését megvitatjuk,kéréseinket lehetőségeikhez mérten támogatják. Aktívan bekapcsolódunk a település életébe, programjaiba.

Jó kapcsolatot ápolunk a Művelődési Házzal ,az elmúlt nevelési évben is voltak közös programok. Szeptemberben szabaddá tették a klubot, amíg ott voltunk, nem szerveztek oda programokat, köszönjük. Megnéztük óvodásainkkal az ott rendezett kiállítást, szerveztünk oda Bogárréti karácsony előadást, amikor két helyen működtünk, s nem volt megfelelő méretű helyiségünk. Az óvoda átadóra és megyei óvodapedagógiai napra asztalokat, székeket, étkészletet kértünk kölcsön, szüretkor, adventi vásáron, családi napon segítjük a gyermekprogramok megvalósulását.

.

Nyáron diákmunka keretében 9 diák  segítette munkánkat, részt vettek a takarításban, udvar rendbetételében, és a gyerekek felügyeletében is. Nagy segítség volt ez nekünk, köszönjük az Önkormányzatnak a lehetőséget!

50 órás, közösségi szolgálatos diák a nyáron nem volt idén.

Az idősek klubjával is jó kapcsolatot ápolunk. Karácsonykor és anyák napján is lementek nagycsoportosaink köszönteni az oda járó gondozottakat, idén a telet is segítettünk nekik elkergetni. Mindig szívesen fogadnak bennünket.

-Szociális segítő szolgáltatás az elmúlt nevelési évben csak szeptemberben volt, másik településre irányították a kolléganőt, nem jött más helyette.

-A családsegítő munkatárssal  és a védőnővel szintén nagyon jó a kapcsolat, többször is konzultáltunk egy-egy gyermek, család érdekében, mindig segítségünkre voltak. Sajnos ebben az évben is volt esetkonferencia, melynek kapcsán találkoztunk, beszéltünk.

-Több esetben is kértük a pedagógiai szakszolgálat vizsgálatát,amint megküldték az eredményt, az óvodapedagógusoknak, fejlesztő pedagógusnak is továbbítottam, így azonnal megkezdődhetett a gyermekek irányított fejlesztése, természetesen a szakértői véleményben foglaltak alapján.

-Óvodásainkat –akik a helyi iskolába jelentkeztek- felkísérték a kolléganők  tanévnyitóra, közös verseléssel, dallal kezdték meg az iskolai életet.. Az Önkormányzat által szervezett pedagógusnap és egyéb települési rendezvények is jó alkalmat biztosítanak arra, hogy az iskola pedagógusaival kapcsolatot tartsunk.

-Több éves hagyomány már, hogy nagycsoportosaink ellátogattak a helyi iskolába, mindig izgalommal várják ezt a napot. A leendő tanító néni meglátogatta a gyerekeket az óvodában a tavaszi szülői értekezleten az iskolaigazgatóval együtt be is mutatták a szülőknek a helyi iskolát.

- A Szlovák Önkormányzattal is jó a kapcsolatunk, ezt már korábban részleteztem. Mindig megkérdezik,mire lenne szükség az óvodában, s lehetőségeihez képest támogatják óvodánkat. Külön köszönet illeti K. S. képviselőt, aki évek óta ellátogat óvodánkba Mikulásként is, a gyerekek és dolgozók nem kis örömére! A Lucázást is elvállalta, mindkét oviba ellátogatott.

 -Polgármester Úr  évek óta felveszi óvodai ünnepeinket, fotóz, rávarázsolja a csoportképre a hiányzó nagycsoportosokat, így tett idén is, köszönjük!

-Alapítványunk elnöke továbbra is S.B.K.,köszönjük segítségét, keressük az utódját!

6.A pedagógiai munka feltételei

6.1.Személyi feltételek:

• Az emberi és tárgyi erőforrás folyamatos nyomon követése

Megvalósult, szabadságok lépcsőzetes kiadásával, betegség, távollét idején munkarend átszervezéssel.

BTM-s, SNI-s óvodásaink fejlesztése többnyire helyben történt logopédus/gyógypedagógus, és óvodapedagógusaink segítségével. SNI óvodásunk fejlesztésével helyben is próbálkoztak gyógypedagógusaink, heti 1 órára Esztergomba hordták a szülők auti fejlesztésre, az óvoda finanszírozta.

Pedagógiai asszisztensünk többnyire a Nyuszi csoportban segítette a munkánkat. Intézte a számlákat, az ebédrendelést, befizetéseket, tisztító- és takarítószer rendeléseket. Szükség esetén másik csoportban segített.

Nyitástól és zárás előtt 1 órával összevont csoportokkal működünk, így hatékonyabb munkarenddel dolgozhatunk,ahol van váltótárs, hamarabb érkezik a délutános.

A működéshez  szükséges eszközöket beszereztük, karbantartási munkálatokhoz   szükség esetén szakembert (műanyag ajtó javítása a kisoviban, redőny javítás, lámpák, mosdók) hívtunk. A régi mosdók folyamatos karbantartást igényelnek, és sajnos a bútorzat sem olyan tartós, mint régen, nagy szükség lenne végre egy hozzáértő karbantartóra!

A dajkák munkája megnövekedett, jóval nagyobb teret takarítanak, hiszen jelentősen megnőtt az alapterület. Étellift hiányában étkezőt rendeztünk be a felszabaduló helyiségekből, de így ebéd után ezeket a termeket is takarítaniuk kell.

6.2.Szakmai munka, nevelési célok, feladatok, hatékonyság

O.H.-s , M.P.-s online képzéseken, tájékoztatókon vettünk részt leginkább.

Önképzéshez az óvoda könyvtárában biztosítva vannak dokumentumok, folyóiratok, beszereztünk új kiadványokat is, ebben pszichológusunk is segített. Sokat kutakodunk az interneten is. Óvónők kincsestára, Kisgyermekek nagy problémák, Óvodai nevelés, Ľudové noviny, Óvoda Vezetési Ismeretek, Egyéni fejlesztés,személyre szabott nevelés, egyéb szakmai könyvek (Óvodai nevelés kiadványok, Novum kiadó),Óvodai Jogfutár,  CD-k, DVD-k szlovák nyelven is, és egyéb kiadványok találhatók könyvtárunkban.

-Helyettesemmel továbbra is nagyon jól együtt tudunk dolgozni, rendszeresen megbeszéljük a teendőket, megosztjuk a vezetői feladatokat. Pályázatok írásában, lebonyolításában is számíthatok rá, köszönöm! Felügyelte, irányította a NOKS-ők munkáját. Tagja a szlovák munkacsoportnak. Segíti a kollégákat az ovikréta  és TÉR útvesztőiben eligazodni, közreműködőként részt vett az értékelésekben. Helyt áll a csoportjában, keresi az új módszereket, óvodapedagógus hallgatót mentorált.

-A mesenapok  felelőse továbbra is K. Z-né, a felújítási munkálatok miatt nem tudta terveit megvalósítani, a betervezett mesék többsége csoportszinten valósulhatott meg. Nyáron diákok segítségével megkezdte a bábkészlet javítását, frissítését.

-K. M. vezetője a szlovák munkacsoportnak és aktív tagja a BECS-nek is, nagycsoportosaival számos rendezvényen képviselte az óvodát. Nagy hangsúlyt fektet a szlovák nyelvi nevelésre. Évek óta egyedül ,váltótárs nélkül végzi a pedagógiai munkát csoportjában, köszönöm kitartását!

-H. E. szervezte a  Magyar dal napja  programját, ünnepeink méltó megünneplését segítette, mint „nótafa”, a Különleges bánásmódot igénylő gyermekek segítése csoport vezetője, Diab mentor gyakorlati  képzést  is elvégezte, februártól kolléganője felmentési idejét töltötte, dajkája segítségével állt helyt csoportjában, köszönöm! Nagy hangsúlyt fektet a szlovák nyelvi nevelésre is .

-V.R. tagja a Különleges bánásmódot igénylő gyermekek segítése csoportnak és óvodánk gyermekvédelmi felelőse. A gyermekvédelmi feladatokat már évek óta végzi, továbbadja az összegyűjtött ruhát, játékot, ismeri a családok helyzetét, problémáit.

A fenti felsorolásból látszik, hogy óvodapedagógusaink aktívan részt vesznek az óvodai életben, mindenkinek van külön feladata, megbízatása, van ,akinek több is.

Köszönöm a munkájukat, remélem, a jövőben is lesz energiájuk, kedvük, motivációjuk!

6.3.Tárgyi feltételek 2025.szeptemberétől

Nevelőmunkát segítő eszközök

A megkopott, tönkrement tárgyi eszközöket lehetőségeinkhez képest igyekszünk folyamatosan cserélni, költségvetésben tervezni. Az új nevelési év kezdéséhez feltétlenül szükséges eszközök (iratok, papírok, ragasztó, ceruzák, festék, gyurma, tisztítószerek…) nyár elején megtörtént, folyamatosan pótoljuk a hiányzókat.

A fenntartó a működéshez szükséges alapvető feltételeket biztosítja, de fejlesztéseinkhez, az eszközök vásárlásához, cseréjéhez a költségvetés erre a célra felhasználható részén kívül pályázati forrásokat is igyekszünk felkutatni ,illetve alapítványunk is nagy segítség.

Sikeresen pályáztunk az alapítvánnyal eszközökre, 8 óvodai asztalt, 30 széket (ebédlő kialakítás miatt fontos), és 10 db öltöző szekrényt(az új öltözőkbe nem fértek be a meglévő szekrényeink) vásároltunk az 1.917.871 ft –ból. Új bútorok érkeznek a kesztölci óvodába – az alapítvány sikeresen pályázott a Magyar Falu Programban!

A Kesztölci Óvodáért és Óvodásaiért Közhasznú Alapítvány örömmel tudatja, hogy

6.4. Javítási ,felújítási munkák a nevelési év során:

A régi mosdókban és a kisoviban is szükség volt a w.c.-k, mosdók, csapok tartályok  , piszoárok javítására.

Az óvoda felújítási munkálatait márciusban befejezték, illetve még a melegvíz ellátás biztosítása, riasztó, tűzjelző beüzemelése marad a tavaszi hónapokra.

Szülői segítséggel sikerült kicserélni a homokozó törött keretét. Az elbontott színpad padlóinak felhasználásával egyik apuka és munkatársai megjavították az udvari padokat. Összeszereltek néhány korábban kapott, lapra szerelt íróasztalt.

K.J. helyi lakos leszakadt redőnyünket javította meg.

Kertészmérnök apuka a fákat tette rendbe.

A hátsó kapuhoz vezető (most már főbejárat) út feltöltésre, javításra került, kisebbek a gödrök, köszönjük.

6.5. Előttünk álló, megoldásra váró feladatok, beszerzendő eszközök

• A konyhában tovább reped a csempe, nagyon kopott a padlóburkolat. A felújítás a konyhát nem érintette (kivéve, hogy a konyha mellett kialakításra került egy mosdó, öltöző ) , így ezek a problémák nem lettek megoldva.
• Az étellift helye kialakításra került, de a liftet kivették a felújítás költségvetéséből. Hosszú távon két csoport étkeztetését e nélkül megoldani igen megerőltető és balesetveszélyes. Kérem az önkormányzatot, mielőbb találjanak forrást a lift elkészítésére, köszönöm!
•  A fenti csoportszobák árnyékolása csak részben megoldott, így nehéz a gyerekek altatása, illetve a termek is nagyon felmelegednek, 27-29 fok van a fenti helyiségekben! A szellőztetés is nehéz, hisz csak egy ablakszárny nyílik. Pályázati lehetőség keresése klíma felszerelésére.
• Az emeleti ablakokra- arra a néhányra, ami nyílik- szúnyogháló felszerelése. Gyakran repülnek be darazsak, legyek, lassan a poloskák, szúnyogok, másrész nyugodtabbak is lennénk balesetvédelmi szempontból, amikor nyitva vannak az ablakok, ha szúnyogháló lenne rajtuk.
• Az ősszel kapott,szétszerelt mászóka –csúszda vár összeszerelése, javítása, dokumentáció elkészíttetése .
• A felújítás során betervezett, nem beépített csúszda eladása?
• További törött, repedt oszlopokat is találtunk a kerítés átvizsgálásakor,illetve a megerősítésként berakott fa oszlopok elkorhadtak,   így  balesetveszélyesek, mielőbb ki kell cserélni, a jövőben pedig a kerítés is felújításra szorul majd, reméljük lesz rá pályázati lehetőség.
• A közeljövőben a kalózhajó, egyensúlyozó rúd és pörgős játék alá is szeretnénk majd öntött gumiburkolatot készíttetni. Igaz, hogy ezek alacsony játékok, ezért nem előírás az ütés csillapító felület, elég lenne a fű, de a folyamatos használat miatt a fű nem marad meg, a föld pedig beton keménységű. Szülői munkaközösség segítségével igyekszünk rá forrást találni (játékvásár, adventi vásár, retro buli bevétele).
• . A 2013-ban vásárolt homokozó takarók már tönkrementek, töredezettek, lyukasak. A költségvetésben ugyan terveztem rá keretet, de voltak /vannak sürgetőbb dolgok : w.c.papír tartók, szemetesek az új mosdókba,  fali szekrények a mosdókba, … ,így a fóliák vásárlását tavaszra, következő évre halasztjuk.
• SNI, BTMN gyermekek fejlesztését segítő eszközök beszerzése szükség szerint.
• Gyermek mosdók  folyamatos karbantartása szakember által.
• Rossz állapotban van az első lépcső.
• A padlás bajárat megszűnt, csak az erkélyajtón (ami folyamatosan nyitva van) lehet megközelíteni, a jövőben –amikor már hozzá lehet nyúlni az új részekhez- ki kell alakítani egy új feljárót.
• Megszüntették a korábban kiépített világítást a kapuknál, újra ki kell majd építeni, téli időszakban sötét a lépcső, balesetveszélyes.
• Emeleti felnőtt öltöző berendezése – felszabaduló gyerek öltözőszekrényekkel tervezzük.
• Teakonyha berendezése.
• Udvari játéktároló kialakítása.
• Felső udvaron lévő komposztáló áthelyezése, játszótér felülvizsgálat javaslata.

7.A kormány és az oktatásért felelős miniszter által kiadott ONAP-ban megfogalmazott elvárásoknak és a pedagógiai programban megfogalmazott céloknak való megfelelés

Környezettudatosság: korábban már részleteztem.

A nemzeti identitástudat –már kifejtettem

A magas cukortartalmú ételek és italok, a  magas só- és telítetlenzsír – tartalmú ételek fogyasztásának csökkentése, a  zöldségek és gyümölcsök, illetve tejtermékek fogyasztásának ösztönzése, a  rendszeres fogmosás biztosítása is fontos feladatunk. Egyre több szülő hoz gyermeke számára kreatív tortát szülinapi ünnepléshez, mely gyümölcsökből, egészséges nasikból ál. A vízivást ösztönözzük, ezt segíti az ivókút is.

Összegezve: igen tartalmas, eseménydús évet zártunk, igyekeztünk rugalmasan és gyorsan alkalmazkodni az aktuális helyzethez, türelemből is jól vizsgáztunk. Óvodánk megszépült, korszerűbb lett, köszönjük az Önkormányzatnak, hogy pályázott! Az új helyiségek berendezése, díszítése folyamatban van,vannak még feladataink, igyelkezni fogunk! Soha nem volt még ennyire aktív szülői munkaközösségünk, nagy lelkesedéssel szervezik a szeptember 27-i jótékonysági bulit, melyre Önöket is szeretettel várjuk!

Kesztölc,2025.09.11.            

                                                                                     Nagyváriné Radovics Angelika

                                                                                                      igazgató